中芬两国专家学者线上研讨“新时代教师发展”

时间： 2022-12-01 03:09     

2022年11月28-29日，第七届中芬联合学习创新研究院（JoLii）年会暨“新时代教师发展——共创未来 ”（Teacher Development - Future Perspectives）论坛在线上顺利召开。论坛由西南大学和中芬联合学习创新研究院联合主办，北京师范大学心理学部、西南大学西塔学院、西南大学教师教育学院和芬兰全球教学创新网络（GINTL）联合承办。来自中芬两国100多家高校、中小学以及企事业单位的300余名专家学者、教师、教育相关工作者以及学生，围绕“新时代教师发展——共创未来”这一主题，为新时代科教事业发展与创新碰撞思想、交流互鉴。

开幕式由西南大学西塔学院院长赵玉芳教授主持。芬兰驻华大使馆新闻和文化参赞何天明先生（Timo Sysiö），北京师范大学副校长、中芬联合学习创新研究院中方理事会主席周作宇教授，中芬联合学习创新研究院芬方理事会主席、芬兰赫尔辛基大学汉娜莉。涅米（Hannele Niemi）教授，西南大学校长张卫国教授为论坛开幕式致辞。

何天明先生预祝论坛顺利召开，并对中芬两国在教育促进和实践领域所取得的成就表示赞赏。周作宇副校长围绕立足根基、灵活开放、创新实践对新时代教师的发展进行阐释，提出追求共建人类命运共同体的价值。汉娜莉。涅米教授回顾了自研究院成立以来所取得的合作研究和交流成果，对西南大学为承办此次论坛所作出的艰辛努力表示感谢，表示教师发展应注重教师自主性、责任感的培养，并以此来推动教育的高质量发展。张卫国校长对中芬两国参会的嘉宾表示欢迎，并提出加强两国教师教育领域全面合作，推动和引领教师教育、教育科学、学习科学等领域的发展。

芬兰于韦斯屈莱大学玛雅-克瑞斯汀娜。勒坎南（Marja-Kristiina Lerkkanen）教授、东北师范大学教师教育研究院执行院长李广教授、赫尔辛基大学亚瑞。拉沃宁（Jari Lavonen）教授、西南大学陈时见教授这四位主旨报告嘉宾，就师生互动在学生学习中的作用、中小学教师工作强度、芬兰教师教育国家目标的实施情况以及新时代教师素质培养路径做了精彩的报告。玛雅-克瑞斯汀娜。勒坎南教授提出注重课堂教学对话方式选择，在课堂合理平衡教师指导和学生实践、教师-父母-儿童三者共同努力促进学习等观点。李广教授分享了中国现有教师工作强度存在样态递增、维度失衡等问题，提出学校文化自主构建、教师主体积极应对、社会舆论正确引导等应对策略。亚瑞。拉沃宁教授分享了芬兰教师教育质量保障体系，并从芬兰国家层面介绍了教师教育发展的特点。陈时见教授围绕当前教育现象、问题以及新时期教师素养培养路径，对智慧型教师进行介绍，并从智慧型教师特点、培养、发展等方面带来了精彩分享。

论坛设四个分论坛，围绕“新课程与新教学”、“数字世界中的教师发展”、“教师发展与学习共同体”以及“中芬教育合作经验分享”四个主题，中芬专家学者、优秀研究生共呈现了18项报告。针对报告内容，大会邀请了北京师范大学教育学部李琼教授、东北师范大学外国语学院姜莉教授、华中师范大学心理学院洪建中教授分别作了精彩点评。

本次论坛还专设了特邀报告环节。芬兰赫尔辛基大学玛雅。阿克塞拉（Maija Aksela）教授分析了如何通过非正规教育让未来的教师参与相关科学教学；北京师范大学滕珺教授介绍了中国国际理解教育“种子教师”专业成长的秘密。两位教授的报告启发了听众从不同角度看待和思考教师事业的发展问题，为教学改革和创新拓展了全新的空间。

大会还邀请了芬兰嘉宾汉娜莉。涅米教授、玛雅。阿克塞拉教授、亚瑞。拉沃宁教授，以及中国嘉宾刘宝存教授、李森教授、庞维国教授、王牧华教授，就教师发展和教师学习在概念上的区别、数字化世界中教师发展面临的机遇与挑战、教师发展的核心以及相应的困难等问题，展开了中芬教育对话。北京师范大学未来教育高精尖创新中心AI实验室主任卢宇副教授任主持人。

闭幕式由中芬联合学习创新研究院院长、北京师范大学心理学部副部长王君教授主持。中芬联合学习创新研究院芬方理事会主席、芬兰赫尔辛基大学汉娜莉。涅米教授和西南大学副校长陈时见教授分别致辞。汉娜莉。涅米教授向论坛组织者和参会专家们表达了谢意，祝贺本次研讨会取得了圆满成功，并希望未来能吸引更多专家学者贡献智慧。陈时见教授对本次论坛成功举办表示祝贺，对中芬联合学习创新研究院高水平平台和与会专家学者的建设性观点表示感谢。他代表西南大学表示未来将继续培养卓越教师，并希望中芬两国继续加强交流促进共同发展。

据悉，中芬联合学习创新研究院自成立以来每年召开年会，主题为中芬两国乃至世界共同关心的教育主题。通过中芬两国学者针对教师和教育发展热点问题，进行深入学术交流和思想碰撞，提出有意义的解决路径，这对促进两国高效、可持续的合作交流，提高教师教育和教育整体水平，具有重要的意义。

关键词 : 北京师范大学